Домашнее задание без проблем
Основная проблема, с которой приходится сталкиваться родителям при выполнении домашнего задания с детьми - трудности в обучении и как следствие — отсутствие мотивации.
⠀
Зная причину отсутствия мотивации, на своих занятиях я использую приёмы для повышения качества обучения и вам рекомендую их использовать дома.
⠀
1. Ясное представление об объеме работы. Этот прием я использую с первоклассниками в конце года или тогда, когда особенно тяжело заниматься. Я выкладываю фломастеры и говорю: "Когда фломастеры закончатся, я тебя отпущу". Ребенку легче заниматься, когда он имеет представление об объеме работы, время для него проходит быстрее.
⠀
2. Лёгкие задания. Если ребенок попадает ко мне на занятия, значит он не справляется с учебным материалом, а значит не чувствует успешность. В начале занятия я даю задания, с которыми ребенок точно сможет справиться. После выполнения настроение повышается и как следствие - мотивация. Следующие задания он делает с большим усердием и не сильно огорчается, если не справился - одно-то он уже выполнил верно.
⠀
3. Соревновательный момент. Очень действенный метод. Кто заработает больше всех баллов, тому - наклейка или любой другой приз. Если у вас дома несколько детей, активно применяйте систему поощрения. Наклейка сама по себе не мотивирует, её ценность меньше тех усилий, которые ребенок прикладывает. А вот в соревнованиях — ценная награда.
⠀
4. Взаимопомощь. Я выбираю детей примерно одного уровня и ставлю их в расписании в одной группе. Они чувствуют поддержку, которой не чувствуют в своих классах. Это их мотивирует, они радуются успехам друг друга. Можно предлагать ребенку приглашать домой друзей для выполнения домашнего задания, но с условием, что домашняя работа действительно будет выполнена.
⠀
5. Смена видов деятельности. Благодаря этому условию, дети меньше утомляются и могут качественно сделать большее количество заданий. Если домашнее задание объемное, его можно поделить на блоки и делать между ними небольшие активные перерывы. Или любая другая деятельность за исключением просмотра телевизора или компьютерной игрой (планшет).
⠀
6. Компьютерные игры в конце занятия, как бонус за успешное выполнение всего объема работы. Я использую только компьютерные игры на развитие слуха, связной речи. Есть множество полезных интерактивных игр. Если вы разрешаете играть ребенку в развлекательную компьютерную игру, то лучше ограничивать время.
⠀
7. Диктофон. Детям с явными нарушениями звукопроизношения часто помогает диктофон. Они лучше слышат свою речь со стороны и им нравится само использование технических средств. Особенно важно наблюдать динамику, сравнивать старые и новые записи.
⠀
При этом важно быть с ребенком на одной стороне и уметь находить компромиссы. Так выполнение домашней работы не будет казаться таким непосильным трудом.
