Игры на развитие слухоречевой памяти

Слухоречевая память – основа формирования слоговой структуры слова, чтения и письма. Благодаря хорошей слухоречевой памяти ребенок без труда запоминает порядок слогов в слове, слов в предложении.

Предлагаю вам несколько игр, которые вы можете использовать дома.

Игра   "Магазин". 

На столе мы устраиваем магазин: раскладываем предметы, которые будут в нём продаваться. Это может быть не только продуктовый магазин, но и магазин цветов, игрушек, инструментов и т.п. Лучше всего использовать для игры предметы, но подойдут и просто тематические картинки.
   Ребёнку-покупателю называется список того, что он должен купить в магазине. Начинать лучше всего с 2-3 предметов, постепенно увеличивая их количество. Можно также меняться с ребёнком ролями, взрослый тоже может быть покупателем, а ребёнок будет заказывать, что необходимо купить.   

 Игра "Бабушкин сундук».

   Игроки по очереди называют слова. Игра начинается с того, что первый игрок называет первый предмет, например: "Бабушка положила в сундук: очки". Следующий игрок должен повторить эти же слова добавив к ним ещё один предмет, например: "Бабушка положила в сундук: очки и книгу". Следующий игрок опять повторяет весь предыдущий ряд и добавляет к ним новое слово.

 Игра "Башня".

 Игроки по очереди называют животных или героев мультфильмов/сказок, представляя в уме, как они сидят друг на друге. Например, первый игрок говорит: "На траве сидит слон". Второй игрок повторяет предложение и добавляет новое слово, например: "На траве сидит слон, на слоне сидит собака" и т.д. по аналогии с предыдущей игрой.
  Очень весело и полезно, в конце игры нарисовать рисунок, кто на ком сидит и повторить ещё раз, все слова, что удалось запомнить.

  Игра             "Прожорливая        змея".

Это ещё один вариант предыдущих двух игр, который тоже очень нравится детям. Только теперь, чтобы запомнить слова игроки стараются представить, как будто предметы проглотила змея или кит-кашалот. Игра начинается так: "Кашалот проглотил ботинок".  Следующий игрок продолжает по аналогии с предыдущими двумя играми: "Кашалот проглотил ботинок и весло" и т.д.

Игра   "Поезд/Машинки".

Ребёнок будет проводником поезда. Ему нужно рассадить в поезд пассажиров по словесной инструкции взрослого. Например, взрослый говорит: "Кошка поедет в синем вагоне, собака - в зелёном, тигр - в красном". Постепенно количество вагонов и пассажиров нужно увеличивать. Также можно рассаживать персонажей в машинки или не рассаживать пассажиров, а раскладывать грузы (разные предметы) в товарный поезд или грузовички.

Игра   "Запомни      ряд".

 Взрослый называет несколько предметов, которые ребёнок должен запомнить и повторить. Чтобы игра была интересней можно использовать всё те же зачины, что и в предыдущих играх. Например, взрослый говорит: "Бабушка положила в сундук: платок, платье, зонтик, пуговицу и пояс". Ребёнок должен повторить предложение, вспомнив все предметы, что назвал взрослый. Начинать игру лучше с 2-3 предметов, постепенно увеличивая их количество.   

Игра   "Действуй!".

Взрослый даёт инструкцию, постепенно её усложняя, а ребёнок должен её выполнить. Например: "Добеги до стола и вернись ко мне". Потом усложняет: "Добеги до стола, постучи по нему два раза и вернись ко мне". Затем ещё усложняет: "Добеги до стола, постучи по нему два раза, 1 раз подпрыгни и вернись ко мне" и т.д.

 Игра "Запомни      слова".

   Взрослый читает небольшое стихотворение или рассказ, а ребёнок должен запомнить из него определенные слова. Например, только овощи, или только птиц и т.п.

Игра   "Ритм".

Взрослый ладонями или карандашом по столу отстукивает какой-либо ритм. Ребёнок должен повторить. Начинать нужно с очень простого ритма, постепенно его усложняя.

 Игра "Цифровой   код".

 Взрослый просит ребёнка запомнить код от сейфа, который он назовет, например, 4-5-2-7-0. Ребёнок называет цифры-кнопки на сейфе в той же последовательности.

 Игра "Путешествие".

   Представляем, что мы отправились в путешествие. А по возвращении хотим привезти своим друзьям подарки. Взрослый называет предметы, которые они купят в подарок друзьям. А ребёнок называет своего друга, которому он хочет подарить этот подарок (в качестве друзей могут быть использованы также любимые игрушки - куклы, мишки, зайчики и т.п.). Затем говорим ребёнку, что наше путешествие закончилось, и мы возвращаемся домой. И вспоминаем кому из друзей, что хотели подарить. 
   Начинать играть можно с опорой на картинки (подарков), затем игру можно усложнять, добавляя, например, из какой страны был привезён подарок.